Todos/as pueden aprender, es una frase que cada día, cada clase, cada momento que estamos en las aulas no podemos perder de vista. Es la razón de ser de nuestra profesión que se va construyendo con todo tipo de desafios, este es el más grande: que cada uno/a de nuestros/as alunnos/as puedan aprender lo que les enseñamos. Es verdad que no todos aprenden al mismo ritmo, ni al mismo tiempo, ni tampoco con las mismas estrategias o clases estandarizadas de las que hemos formado parte por mucho tiempo. Comprender esto nos hace parte de las nuevas formas de enseñar
Anijovich, R. (2009): Todos pueden aprender. Disponible en http://www.nacio.unlp.edu.ar/prospectiva/001/Todos_pueden_aprender-Anijovich.pdf
Algunas estrategias para que la enseñanza tradicional evolucione:
- Calderón, L. (2002). Hacia el trabajo con proyectos en el aula - EGB 2. Página Educativa. Consudec. Santillana. http://www.talentosparalavida.org/programas/pageduc/PagEduc6.pdf
- Ministerio de Educación de la Nación Instituto Nacional de Formación Docente. (2010). Las consignas de clase como dispositivos de aprendizaje. Disponible en: http://www.fundaciongeb.org.ar/ecomunitaria/publicaciones/consignas_cs_sociales.pdf
- Wassermann, S. (1999). El estudio de casos como método de enseñanza. Buenos Aires: Amorrortu. Cap.3 Disponible en: https://areducar.milaulas.com/pluginfile.php/788/mod_resource/content/2/El%20estudio%20de%20casos%20como%20m%C3%A9todo%20de%20ense%C3%B1anza.%20Cap.%203.pdf
- Anijovich, R. y Mora, S. (2009). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires: Aique.
- Pogré, P. (2007). ¿Cómo enseñar para que los estudiantes comprendan? En Diálogo Educ., Curitiba, v. 7, n. 20, p. 25-32, jan./abr. 2007. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/1891/189116807003.pdf
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